____________________________________________________教学建议:1、准备威尼斯风光的图片、录像带或多媒体课件。教学时,首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”"这一独特的地理环境。同时指导学生看书中插图,以此来丰富学生的感性认识,通过与一般城市、马路、汽车的比较,展开合理的想象。以便更好地理解课文内容,特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。 2、指导学生学习作者按顺序、抓特点观察事物的方法,强化训练项目。观察是智力活动的门户,是发现和解决问题的前提条件。在讲读课文中应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的。可设计如下问题启发引导:(1)威尼斯小艇是什么样的?它有哪些特点?(2)课文中为什么用“新月”、“水蛇”来比喻?(3)船夫的驾驶技术特别好,从哪些方面可以看出来?(4)作者从哪些方面写出小艇在威尼斯这座城市的重要作用的?作者之所以能写得那么具体、真切,是与作者长期细致的有顺序抓特点的观察分不开的。从而使学生懂得要细致描写事物,必须养成经常观察的好习惯;观察要眼看心想,善于从司空见惯的事物中发现事物的主要特点。3、指导学生掌握学法,加强词句训练,提高理解课文内容的能力。本篇课文语言精彩,词汇丰富,语句优美,是学生学习语言的典范。在教学中要加强词句训练,让学生理解、积累并运用课文中的词句。重点理解词语“操纵自如”。“操纵自如”中的“操纵”本指控制或开动机械仪器等,本课指驾驶小艇熟练灵活,得心应手。另外,还要注意引导学生将一些词语入词入句来品味、欣赏。例如“船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇”。“两边的建筑飞一般地往后倒退……”“静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”了解作者是如何恰到好处地应用了比喻、夸张、拟人等修辞方法的。
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