一种使教师在可接受的情况下“轻松”地感受到教育的艺术,其实宽容也很美丽。 四、通过教师的心理成长的学习,我也知道了良好的环境是教师心理成长的关键。教育行政部门和学校领导应充分认识到教师心理成长的重要意义,并采取有效的措施。如学校领导要转变管理观念,发扬民主,关心教师,为教师创设宽松、和谐的作环境,建立良好的人际关系;要提高教师的业务能力,使教师在学生的成长中体验工作的成就感;千方百计为教师解决生活困难,解除教师后顾之忧;配备心理保健工作者,定期举办心理成长讲座,指导教师掌握心理成长的理论知识,促进教师心理成长。五、通过学习我认识到了教师的心理成长需要自我培养与养成的过程。 著名教育学家陶行知有一句名言,“千学万学学做真人,千教万教教人求真”。教育就是要培养学生讲真话,办真事,求真知,做真人的精神。 埋怨外界不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨环境太恶劣、太困难,常常是我们自己没能力,主观努力不够;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。 改变了自己,昨天的路会变近,昨天难办的事情今天会极为顺手,昨天的对手今天可能变为助手,昨天的惆怅会转化为喜悦,昨天的失败会转化为胜利,昨天的最难教育的学生今天可能变为最知心的学生,昨天最不愿讲的课,今天讲起来可能成为一种享受。 改变了自己,你会觉得世界更可爱,水比昨天清,花比昨天艳,天空看起来都比昨天要蓝。 法国作家纪德说过:“获得幸福的秘决,并不在为了追求快乐而全力以赴,而是在全力以赴寻出快乐。”我们既然选择了教育事业,那么就要全力以赴,热爱我们的工作,用饱满的热情,强烈的责任感,想方设法干好自己的事情,让自己的工作取得最佳效果。面对优异的成绩我们不骄傲,面对学生中的是是非非不心烦气躁,武断处理,面对繁琐的事务,争取做得井井有条,面对改革的时代,我们去努力学习……在全力以赴中寻出快乐。
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