根据自己对一个组别技术掌握的熟练程度,自由选择到下一个组别进行练习。5、展示成果,评价学习(1)按能力由学生进行分组:A组:传球过网练习B组:4—5次接球过网练习C组:3次过网练习(2)各组派3—4名代表进行展示自己的学习成果,培养学生的自信心,体验排球运动带来的愉快感,成就感。三、结束部分(3ˊ)1、调整与放松集体游戏“大西瓜,小西瓜”,在欢快的音乐节奏下,小手型为大西瓜,大手型为小西瓜;转移学生注意力,消除身体疲劳,反向思维锻炼学生反应能力。2、评价与总结:本节课主要通过学生自评、小组互评、师生互评、总结交流的方法进行课堂教学评价。(1)评价学生学习正面双手传球动作技术的效果。例如,明确击球部位、击球点与击球手型,手指控球能力等。(2)评价学生在练习与比赛中能够正确合理的运用所学技术动作。(3)学生合作能力的评价。例如,能否与同伴相互合作,遵守并合理运用规则。3、回收器材4、布置作业运用运动表象法,复习传球完整技术动作10-20遍;并每天徒手练习正面双手传球30次以上。5、宣布下课八、场地、器材场地:排球场地两块器材:排球40个、录音机一台九、教学效果预计1、预计课的练习密度50%左右,练习强度中等强度,学生能身心愉快的学习,较好的完成教学目标。2、预计生理心理负荷:平均心率:120次/分最高心率:150次∕分十、本课特色与亮点1、合作学习是学生学习的主要方式。2、分层教学,根据学生的水平和掌握情况,设置不同的练习进度,安排不同的练习,提出不同的要求。3、注意营造轻松和谐的课堂气氛,大量运用即时性指导、帮助与评价的积极反馈作用来调动学生学习的积极性。4、运用各种简易、有效的辅助方法,让学生在和谐、安全的氛围中掌握正确的运动技能,达到“由浅入深,深入浅出”的教学效果。5、教师在课堂上能充分放手,将课堂彻底还给学生,只是在学习中演绎促进者、学习伙伴的角色,学生完全自主学练。
全文预览
