?这5根手指围拢了,围拢的手指还是5根,那物体数现在是几呢?睁大你们闪亮的眼睛仔细观察,这5根手指之间又有几个间隔?生:5个。师:在哪?咱们一起来数一数。刚才这5根手指排成一排时,有4个间隔,现在围拢后有5个间隔?为什么多了一个间隔呢?生:因为大拇指和小拇指围拢后形成了一个新的间隔。师:谢谢你揭开了这个有趣的奥秘。现在我们一起来破解这个奥秘。(演示5个圆片由一排变成圆形多了一个间隔的原因)师:六一儿童节快到了,老师准备给孩子们排一个舞蹈,舞蹈队形是6个男同学围成一个圆圈,每个男同学之间站一个女同学,请孩子们猜一猜,需要几个女同学?生:略师:究竟谁猜对了?咱们一起来站一站。老师要请6个坐得最乖的男生到前面来,请这6个男生围成一个圈,你们看现在物体数是几呢?该站几个女同学呢?生:6个。师:如果舞蹈队形是这样一个正方形,还是每个男同学之间站一个女同学,又需要几个女同学呢?生:3个。师:这里的物体数是几?间隔数呢?师:观察这个表格,你们能发现他们之间的规律吗?生:物体数和间隔数一样多。师:也就是物体数=间隔数(板书)师:当物体数和间隔数相等时,我们是将这些物体排成什么形状的?生:圆形和正方形。师:孩子,除了可以把这些物体排列在圆形上,正方形上,还可以将它们排列在三角形,以及多边形上,只要是将这些物体排列在围成的图形上,这时物体数就和它们之间形成的间隔数相等。练习4.围着一个正方形形水池栽了12棵风景树,每两风景棵树之间栽一棵柳树,该栽几棵柳树呢?师:为什么是12呢?生:因为是围着正方形摆。师:请看这幅图上的风景树和柳树是否一样?为什么?生:因为是围着三角形摆的。师:你的想法很好,抓住了关键的词语进行分析。希望你们在解决问题时一定认真分析。六总结师:今天这节课你们学习了什么?师:其实在我们生活中间隔问题的现象随处可见,只要孩子们平时愿意做生活的有心人,就会发现原来数学就在我们的身边。
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