解这三句谚语的意思。4.在我们的生活中,你有没有遇到过需要你伸出援手的事?是什么呢?你有没有获得过别人的帮助?是什么呢?谁愿意说一说。(学生交流)5.学生齐读三句谚语。6.尝试背诵。四、我爱阅读1.欣赏歌曲,创设情境,导入文章。播放多媒体课件,欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》第一段。同学们,这首歌好听吗?你们知道这是写给谁的歌吗?(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长,老师不知花了多少心血,流了多少汗水。但老师却很欣慰——因为有你们这些可爱的同学,看着你们成长,老师由衷地高兴。)2.欣赏诗歌,初步感受诗歌的韵律美。播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》。3.出示紫丁香图片,介绍紫丁香。4.选择自己喜欢的方式读全诗。5.让学生谈谈读完这首诗歌的感受。(学生自由发言)6.教师小结。五、写话1.播放歌曲《找朋友》。2.同学们,你们的好朋友都有谁呀?3.引导学生观察课本中的表格,再读一读。4.请根据下面的表格,向同学们口头介绍一下你的好朋友,然后将表格补充完整。谁?长什么样子?我们经常做的事 5.指导写话。把表格中的内容连在一起,就是一段话。但要注意标点要正确,每句连在一起是通顺的。6.展示写得好的作品,供其他学生借鉴。六、梳理板书语文园地二七、教学感悟《语文园地》的教学目的在于让学生在创设的情境中学习语文,注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。《语文园地》除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外,更注重在学生心中培养学习语文的兴趣和自信。教学时,我根据学生的年龄和心理特点创设情境,激起了学生学习语文的兴趣和热情,轻松完成了巩固识字、积累词语、写句子的任务。写话依据表格,引导学生将表格填好,然后把每句话串起来,让学生一边填表格,一边串话,不知不觉中降低了写话的难度,消除了学生的畏惧心理,让写话变成一件容易的事情。
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