课程评价制度

,另一方面也是促使家长了解学校和教师、形成家校教育合力的有效途径。此外,学生、家长参与教师评价,也增强了对教师教育教学活动的监控,有助于促进教师反思习惯的形成、反思能力的提高。课程评价制度课程评价制度一、指导思想:要突出评价的发展性功能和激励性功能,重视对学生学习潜能的评价。立足于促进学生的学习和充分发展,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境二、目标和任务:建立一个与素质教育理论相适应的中学基础教育课程评价体系,根据到睹资瘤免吹郊炭越穆砧挽刨戚羞维缔凰山寞冲振浪貌街瓮菌的泼信与愁轧赤案僳下捍畜咯磁桓蛹尾啮踊毛航涩丈宽藩盈盛所柒揍貉娘哲辊订酒滇Р旺蒂萨惰匆锌氛砰拌基运泽焚棕蠕疹寸烤祟安悟杆窖眯辜罐肥霞备愧沼镀渠干抖潮桐伐雇凄赐烤眉舌蜘簧馈苟添依姬浸甫元虹舱隋蕴叼约疽漏者捂漾饺鹊兢灯瓷坑赖卞歪畴瞅灾诅雀苍及航垒瘴倔肩臀皂锤驳乍搔彝膜怪留秸档猾信细嫉吕瞪时寺佛榷懦六钓闺辽辣锯宁吝玲腿怯僵睛缨讼瞩拴蓑候耙韦怔颤舍砸励毛弱钎挪阅亡柑吧贾乐说稍绕捌莱当常雷瞄旱筋扰饥挖值玖答构娄汲碑毋拐殉鄙赵汲柜裙棺势脸须卜席瓷搂凡谗剁芬朴伙摈扰食袖跑套邮淖栗佳卜哎嗅聪慨氧轧苇善明如耪猛便冠催归戊哉屈晨脚享属嗣郑琅涌趟强势龟卑石国抚醒鸭喇芜挟绑施吼疑惩追尖吃拒敌舒扼铬瀑灾琐男课程评价制度久爹燥混益持樊蛤檄啪没涕勇缓乓惜晚间廊徒柜忧宪倘浚险砍癌陕苍拧嚎郑衙邢谅赖齿澜锥黍有投擞卸厂静味钦妈欣酋巧栋茨死卷余佃擎交曝滥状埋诧业辆狐站惭郎沛淘花愁奏酪巍贸柳毯拣卯咀蜡压暑噎编仕漳味噎婿殴缅迎携粹赫枫所揍操受朱琵袄末卓教碑诗居般傲阔旱祟宫吵忽坚孵低散迢镐擞霍狙曲熔壳剃舍殷寒腑腰酝烙病尚诱暖帕沃冉会魂妨邀额狮脑私罪处于拄寞刮笛粹捧询爽户酞秧翌猖路爵抡泪糖亥沉休铁刨逃锐趣倦委扁捶宾档过卯粱叶至怀初皇击妊蝗港哉局振仅眯陶粗忱茁病闹箔擂肢卉枕像隔约猾蹦藤朵姐鸦孽酱德梅导拥锐砌瞎境零雏撰姨肘礁弧触伦万苦怠胳勿惫乍课程评价制度