中学数学概念教学策略研究【开题报告 文献综述 毕业论文】

统的使用符号与约定条件?132.2.3数学概念具有确定性与发展性?142.2.4数学概念具有陈述性与程序性?142.2.5数学概念具有个别性与一般性?143、?数学概念的学习?143.1学习数学概念的意义?143.1.1学习概念能够帮助学生更好的确定研究的对彖和任务?143.1.2概念是所有数学定理和法则的逻辑依据?143.1.3数学概念Z间都是相互联系的,而后又各H独立形成白己的体系?153丄4数学概念既是建立理论系统的中心环节,又是提高解决问题能力的前提?153.2影响数学概念学习的因素?15321学生已有的经验?15322感性材料和感性经验?153.23学生的概括能力?163.24语言表达能力?164、?中学数学概念教学的教学原则与基本模式?174.1数学概念教学应遵循的原则?174丄1理论联系实际原则?174.1.2科学性与思想性原则?174.1.3启发性原则?174.1.4循序渐进原则?174.2数学概念教学的三种模式?17421概念同化教学模式?184.2.2APOS理论教学模式?184.2.3概念的归纳■获得教学模式?185、?中学数学概念教学的实施策略?205.1引入概念的教学策略?205.1.1通过概念产生的背景引入?205.1.2通过实例引入?215.1.3通过复习引入?215.1.4通过联想引入?215.2深化概念的教学策略?215.2.1注重“形义”结合?21522明确概念充要性,加深对概念的理解?225.2.3明确概念的基木性质,加深对概念的理解?22524构造反例,加深对概念的理解?22525突出概念的应用性?225.3巩固的教学策略?235.3」通过习题巩固概念?235.3.2运用变式巩固概念?235.3.3在概念系统化屮巩固概念?245.3.4承前启后,化繁为简,巩固概念?245.3.5在实际应用屮巩固概念?246、结束语?26参考文献?27