学变为要学、乐学。学生喜欢教师的课,心理上自然也会与教师有亲近感。五、真诚与自我批评。真诚地对待学生,才能赢得学生的真诚。教师要勇于面对自己,不带虚伪和造作地把自己的精神世界展现在学生面前。教师难免会有过失。放下架子作自我批评,学生就会觉得你是真诚的、通达的,亲和力就会向健康方向发展,同时也使学生学会了自我批评、自我完善。六、赞扬。学生都有得到肯定和赞赏的心理。一句赞扬的话可能会改变一个学生的一生。教师不要吝啬赞美的语言,抓住一切可能的机会表扬学生。当然,赞美要言之有物,深入挖掘学生品质、个性上的闪光点,不能虚浮空洞。七、鼓励。鼓励会让学生认识到教师给予的高期望值,从而提高对自己的定位。鼓励会给学生提供较多的心理安全,不然,学生会由于害怕被别人发现自己的错误而隐藏真实思维和情感体验。得不到鼓励的学生会弱化学习的信心,产生自卑感,构筑起心理防线,甚至压抑、封闭自己的情感,教师的亲和力也就无从谈起。八、宽容与自控。教师还应有一颗宽容的心,能容忍学生的缺点与错误。在突发事件面前,不能因感情冲动失去常态,而要控制自己的情绪,保持平静的心境,有分寸、有节制、有办法地处理问题,做到以理服人,以情动人。老师的发火和指责往往不能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感,反而会伤害学生的自尊心,拉大师生的心理距离。在平常、平凡的生活细节中,在教学环节的细微处,注意一些小技巧也能够帮助教师提高亲和力。比如,课间和学生闲聊;路上相遇主动和学生打招呼;尽快记住学生的名字,有机会时就直呼其名等。这些似乎与教育没有关系,但它们能增强学生对老师的感情,提高教师的亲和力。一个鼓励和赏识的眼神,一次会意的眨眼,一个玩笑般的制止的目光,一个善意的提醒,一句幽默的话,甚至一句时尚“酷语”,都会起到和学生进行心灵交流、增强亲和力的神奇作用。学生会感觉教师就是他们的朋友,就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。
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