,小组讨论填写植物名称实物名称与人的关系衣食住行2、汇报结果3、小结4、评议第二课时种植的基本技术教学目标:认识基质栽培的条件,了解分株方法,能完成最简单的基质栽培实践和分株方法栽培,增强学生的动手实践能力。培养学生喜欢植物的情感与呵护植物的爱心,向学生渗透热爱大自然,保护环境的意识。fjnFLDa5Zo教学重点:学习基质栽培方法和分株方法,正确完成基质栽培和分株栽培的实践过程。教学难点:掌握盆与花的搭配、剪枝、入盆等步骤的细节。教学过程:一、回顾旧知:上节课我们认识了植物与环境的关系,谁来说说植物植物对人类生存环境有那些巨大的作用呢?二、认识新知初步感知1、认识基质观察:出示陶粒,你知道这是什么吗?介绍:用它栽种花卉,它不仅漂亮,而且还含有植物生长的营养成份,是最常用的基质。(板书:基质)体验:请学生观察并摸一摸,体验陶粒的特点。过渡:并不是所有的花卉都适合进行基质栽培,我们来认识一些适合基质栽培的植物。2、认识适合基质培的花卉(1)观察:课件:逐一展示适合基质培的花卉图片,请学生在欣赏中谈谈花卉各自的特点。师引导:提起吊兰我可要多说几句了,把它放在屋中不仅能够起到美化作用,而且还有一大好处,你们知道是什么吗?(生答师可做补充:吊兰有很强的空气净化能力,被人们形象的称之为“空气净化器”。如果我们的屋子里养上两盆吊兰,空气中有毒的物质很快就会被净化干净。)tfnNhnE6e5(2)交流:你们知道人们为什么喜欢栽花种草吗?生归纳师可引导:美化环境、净化空气,多一株花草,我们的身边就会多一抹绿色,下边也让我们亲自参与其中,一起在基质栽培中体验种植花草的乐趣。(板书:基质栽培)HbmVN777sL三、延深所学师针对有特点的作品补充介绍:我们生活中的很多东西都能够用来做无土栽培,只要有一定的保水性、透气性、清洁卫生、无毒害都能够做为基质。比如锯末、炉灰渣、黄沙。V7l4jRB8Hs
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