活课程标准》2014-2015学年度第二学期:《提升专业素养,构建高效课堂》;反思成长信息技术课程有其自身的规律性,这种规律性是由学科的性质决定的,信息技术课要着重处理好教师的教学与学生的自主练习之间的关系,要加强教学的组织,多设置学生设计作品的展示环节,培养学生的学习兴趣;品德与生活课程具有很强的开放性和生活性,大量的学习活动的设计需要教师在课前充分的搜集资料,充分挖掘自身的课程资源进行设计。公开课情况日期2013.11.17节次3班级五年级一班课题《制作简单的幻灯片》公开范围校级基本情况课堂上,利用多媒体课件组织学生进行学习,通过观摩一个成功的多幻灯片作品《黄山美景》,激发学生的学习兴趣,在对实例进行研究的基础上,研究确定好一个幻灯片作品的制作方法和一般步骤。了解powerpoint软件的基本使用方法和技巧。学校插入、复制、粘贴幻灯片。成功之处利用多媒体课件组织教学,教学的环节紧凑,教学思路清晰,但是机动性和灵活性较差;学生在观摩作品的基础上能够总结出基本的制作步骤和方法,但是比较笼统;PowerPoint软件三种视图模式的切换及不同用途,学生不熟悉,需要教师的集中演示。公开课情况日期2014.4.25节次5班级六年级三班课题《形形色色的网页》公开范围校级基本情况利用frontpage软件进行简单的网页设计和制作。课前呈现比较成熟的网页设计作品,组织学生进行观摩,教师示范水平线、滚动字幕的设置方法,学生进行小组内合作学习,在小组同学的通力协作下,学会简单网页的制作。然后利用教学管理软件,进行学生优秀作品的展示。最后总结学习内容和操作方法。利用成功之处选取的教学案例比较符合教学的实际需要,有效地激发了学生的学习兴趣;学生通过小组的合作学习,互相讨论互相帮助,在小组的共同努力下解决学习中遇到的问题,学生收获很大。最后的作品展示,激发了学生的学习兴趣,使学生获得了成功的喜悦。
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