题咱们都听完了,现在老师就来考考你们,看你们还记不记得每个主题的旋律。1.完整听赏,听到不同的主题时用不同的方式进行参与表现。2.请两名学生当小老师,一名带领大家律动,另一名选择图形卡片将听到的主题按顺序排列出来。3.找出相同的主题和不同的主题,引出回旋曲式。(课件:曲式结构图)四、拓展与延伸1.介绍演奏乐器2.播放不同乐器演奏的《土耳其进行曲》结束语:今天我们听赏了奥地利作曲家莫扎特的《土耳其进行曲》,这是他在22岁时创作的乐曲。莫扎特4岁就开始作曲,所以也被人们称为“音乐神童”,享有很多荣誉,但是他在当时大主教的眼里只是一个奴仆,他的后半生很凄惨,孩子的夭折,妻子的病重,但并没有打倒他,他的音乐细腻、流畅,充满着对自由的向往,生活的热爱,所以我们在欣赏他的作品的同时,还要欣赏他做人的品质。我希望课后同学们能听赏更多音乐家的作品,不断提高自身的音乐修养。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图欣赏四个主题音乐运用踏步、舞蹈、弹奏、拍手等动作来感受音乐通过肢体动作、歌唱主题等参与表现,准确听辨不同音乐主题并作出相应的体态律动表现。模唱第一主题学生用嘣字模唱第一主题能富有感情地哼唱出并记住主题音乐欣赏不同的四个主题,引导学生用四个不同的图形来表现学生能用四个不同的图形来表示四个不同的主题通过图形谱的辅助,学生能听清楚音乐的曲式结构运用多媒体展示不同乐器演奏的土耳其进行曲感受不同乐器演奏的不同效果通过多媒体的辅助,让学生更好的感受不同乐器演奏的效果六、教学评价设计1、学生课前搜集相关音乐知识的评价(教师评价)2、学生运用身势动作表现音乐的评价(小组互评、教师评价)3、运用图形表现四个不同音乐主题(小组互评、教师评价)七、教学板书土耳其进行曲音乐家——莫扎特——生平介绍、代表作第一主题铿锵有力踏步第二主题活泼轻盈舞蹈第三主题流动不息弹奏第四主题宏伟壮观拍手
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