好理论学习笔记。(1)《给教师的一百条新建议》;(2)《创建学习共同体》;(3)《合作学习教学策略》;(4)《小学数学小组合作学习初探》。2.争取外出学习机会,充实自己,开阔自己的思路。第二阶段:(2018—2019) 1.提高课堂教学艺术、强化教学反思能力。在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。 2.加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。第三阶段:(2019—2020)以提高教学效率促使教学品质品牌化为主的目标。 1.在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。2.培养学生自主学习,在学生中推广好的学习方法。发挥“合作学习”模式的放大优点、互助功能,将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。四、主要措施 1.以自学为主、交流探讨为辅的形式,在有关教育理论方面进行学习; 2.积极参加教育部门组织的继续教育学习、学校组织的校本研训活动以及“青蓝工程”; 3.承担学校及上级部门组织的课题研究,以课题研究带动自身的提高; 4.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 5.定期参加有关的科研论文评比; 6.每天有半小时以上的读书时间,并做读书随笔。五、预期效果 1.初步具备一定的科学研究的素养。 2.具有良好的驾御课堂的教学能力。 3.个人学科专业素养得到进一步提高。4.尽量设计科学、有效的家庭作业或少给学生布置。5.学生能够在成绩、学习交流等方面突出。
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