名称:幼儿美术之毕加索型非主流式培养课程设计者姓名李惠娴所在学校芳村幼儿园所教年级中班研究学科美术教学活动联系电话81512725电子邮件暂无一、课题背景、意义及介绍1、背景说明:艺术家从幼儿培养起,幼儿美术学应运而生。2、课题的意义:培养幼儿对美术之兴趣,获取美术教学之根蒂3、课题介绍根据本人对图画理解,图画绘画的经验传授小朋友家中学不到的画画二、研究性学习的教学目的和方法通过教学激发幼儿潜在兴趣,主要以活动为主,多做生动肢体语言,结合寓言神笔马良让幼儿对绘图充满兴趣,从而专注于学习之中。三、参与者特征分析智力因素方面:知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力因素:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。1、学生是幼儿园中班的小朋友;2、学生已经有乱写乱画的能力;3、学生的认知基础知识比较好;4、学生对听故事,玩画笔等活动非常熟悉;5、学生思维活跃,乐于表达自己,渴望达到教师的赞许;6、学生对美术学习有着浓厚的兴趣。7、学生对美术的认识不深。四、研究的目标与内容了解幼儿对美术的认知程度,了解幼儿是否真的知道美术的存在,会否讲乱写乱画当作真正美术,会否有类似毕加索式的幼儿存在。五、研究的预期成果及其表现形式最后发现幼儿美术很有机会成为新的毕加索画品。六、资源准备画笔一堆幼儿若干个绘图作品一堆七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和培训组织学生进行听故事与学生讲述神笔马良之故事2011年3月2日1课时第二阶段课题准备阶段将所有美术用品准备好,将小朋友引入画画的魔幻世界里面。2011年3月3日1课时第三阶段:课题实施阶段对小朋友进行画图监视,无障碍让幼儿发挥,观察作品发展情况2011年3月4日1课时八、总结与反思经过观察,小朋友所画的图画,表面毫无美感可言,但胜在创意新颖,类似小鸡啄米图之类,若进行非主流式美术教育,大可培养出多个毕加索。
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