生的青睐。但是由于缺乏针对性,对毕业后的就业及未來的发展帮助并不大。3.2.2缺乏必要的就业准备首先就是对于即将从事的服务行业缺乏正确理性的认识,难以适应工作环境。在调查中,很多同学对服务业仍存在偏见,认为服务也就是伺候人的工作。其次,缺乏对自身的正确评价,导致就业心理出现偏差。大多数同学认为自己拥有较高的学历,就应该从事比较体面的旅游企业经理或主管的工作。对于毕业后的收入预期也与用人单位所提供的工资相去甚远了。3.3旅游院校人才培养与市场需求脱节旅游管理毕业生就业形势严峻根本原因在于高校旅游专业人才培养模式不能适应旅游人才市场的需求,主要表现在以下儿点:3.3.1教育体制老化当前我国的旅游高等教育还没有摆脱“以知识为中心"的应试性传统教育模式,存在“四轻四重"现象,即:重理论,轻实践;重专业,轻基础;重知识,轻能力;重分化,轻综合。结果导致学生理论能力较强而实践能力较差,不具备相应的职业素养,给未来的旅游工作带來困难⑻。3.3.2办学方向不明确主要体现在专业培养冃标缺乏明确的市场定位。首先就是高校旅游管理专业各层次Z间界定模糊,旅游高职高专、本科甚至研究生教育都大致按照相同的教学模式,不能体现各自的优势。其次,对于培养什么类型的旅游专业人才,例如服务操作人才,初级管理人才,中高级管理人才或理论研究教学人才等,目标定位不清。这种“普遍化'‘的教育培养出来的学生在知识结构、能力结构方面很难适应旅游行业相关岗位的任职要求。3.3.3课程设置不合理我国旅游教育发展的历史较短,大多从地理、历史、外语、经济、中文及管理等传统学科转轨或分离而来。因此,在课程设置上也没有统一的规范,缺乏科学性,体现在三个方面:一是在课程设置、安排上不是以市场需求为导向,以专业建设和学生专业学习为中心,而是因人设课,课程体系有明显的拼装色彩;二是课程覆盖面广,针对性差。凡是与旅游相关的课程都尽量涵括,而突
全文预览
