事,然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。2.阅读。教师课件出示三则小故事(课文第110页的内容),学生自由阅读。3.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。4、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识:故事1:妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2:爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3:李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。四、再创情境,提升应对能力1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前,你会怎样去劝说他们?2.教师扮演刘明明的妈妈,学生纷纷劝说,教师随机应变,相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。3.指一名学生扮演冯刚的爸爸,学生根据刚才教师的提示再次劝说。4.教师根据学生的表现展开评说。五、走进生活,分享体会1.提问:在你的生活中有过类似的经历吗?你当时是怎么想的?现在又有什么新的想法?说出来与大家一起讨论。2.小结六、诉说心语,升华情感1.父母辛辛苦苦地把我们抚养大,尽管他们从来没有想过要儿女的回报,但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢?你有什么心里话想对你的父母说吗?(配乐《烛光里的妈妈》)2.学生交流。让学生自由地表达,充分表现自己对父母的感恩之情。七、作业设计1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听,并让他们说说自己的想法。2.向父母讲讲自己上课的感受,表达自己对父母的感恩之情。3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。习作:我想对您说【教学目标】
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