所以用除法。求6的3倍是多少?就是求3个6的和,所以用乘法。在此基础上总结并板书:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算;求一个数的几倍是多少,用乘法计算。3.结合梳理过程,完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理,形成了一个这样的知识图(出示下图)这样的知识地图能把我们学过的单一知识点串起来,便于我们发现知识间的联系。4.精心设计习题,检测学习效果(1)填一填。18里面有()个6,18是6的()倍。2的3倍是(),5的4倍是()。【知识点】巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。【答案】33620【解析】找到最佳的判断方法,从最高位的后一位入手,判断最高位的后一位上数字的加减是否影响了最高位。(2)画一画。①②要使●是○的2倍,应该再画()个●。【知识点】“倍”的意义及应用。【答案】略【解析】①注意对比,第一行是比4多4个,用加法;第二行是4的4倍,用乘法。②先数出○的个数,再求出○的2倍,就是●的个数,最后算出缺几个。(3)解决问题。①皮球有多少个?②青蛙弟弟捉了9只害虫,青蛙哥哥捉了27只。哥哥捉的只数是弟弟的多少倍?③A.松鼠比兔子多多少只?松鼠的只数是兔子的几倍?B.小狗的只数比青蛙的2多2只,小狗有多少只?C.你还能提出其他数学问题吗?【知识点】运用“倍”的知识解决问题。【答案】略【解析】第1小题为看图列式,求3的3倍是多少;第2小题是求一个数是另一个数的多少倍?用除法解决;第3小题第一问是两个量比较的两种情况:求差和求倍数,注意提醒学生认真审题;第二问是一个变式练习,先求8的2倍是16,再加上多的2只,共18只。5.小组互相评价,反思修订错误完成后请小组同学互相批改,对于组内个别问题,在优等生的帮扶下进行订正,对于共性的错误,老师进行集中评讲。6.全课小结、完善思维导图小组内相互交流自己的收获与不足,同时相互评价自己梳理的思维导图,并完善提升。
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