海淀区义务教育阶段小学学业标准与教学指导研究

区义务教育阶段小学学业标准与教学指导研究”的研究成果以丛书的形式进行固化和推广。该丛书已由北京师范大学出版社正式出版,包括甜德与牛活、品德与社会、语文、数学、英语、科学、美术、音乐、综合实践9个学科,共12本。本套丛书止式出版前,在海淀区30余所实验校进行了试用,并对试用效果进行了问卷调研。问卷包括基木信息和调研题目两部分,调研题目包括以下三个方血的问题:(1)?学业标准与教学指导对一线教师开展教学和评价工作的作用的认同度;(2)?对学业标准与教学指导框架结构的认同度;(3)?对学业标准的准确性、教学关键问题的准确性及指导建议的针对性的认同度。调查结果表明:(1)?一线教师对学业标准与教学指导对其开展教学和评价工作的指导作用具有较高的认同度。对学业标准与教学指导对其进行教学设计、作业布置、考试评价的指导作用的认同度均接近90%,其屮表示完全认同的教师比例均在60%以上,具体结果如图2所示。(2)?一线教师对学业标准与教学指导的研制框架具有较高的认同度。对课标解析、学业标准、教学案例、关键问题的价值认同度均在95%以上,其中表示完全认同的教师比例均在65%以上,具体结果如图3所示。(3)?一线教师对学业标准与教学指导中学业标准的准确性认同度较高,均达到90%以上,其中75%的一线教师高度认同学业标准与课标的一致性。对教学关键问题的准确性及指导建议的针对性的认同度分别约为62%和72%。具体结果如图4所示。通过上述研究可见,一线教师对学业标准、教学关键问题、指导建议的指导性认同度较高。说明本项目研究成果对于提升课堂教学质量、促进教师专业发展具有积极的作用。为了进一步推进研究成果的应用,将积极探索区域教研机制。采用专题跟进式教研,以点带面,点面结合,边研究、边实践、边总结、边推进,建立机制,逐步辐射海淀区整个义务教育阶段。(作者单位:北京市海淀区教师进修学校)(责任编辑:赵彩侠)