人教版小学三年级上数学《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》教案教学设计

迁移类推。 1.借助口算,教学笔算。本节课教学充分利用学生在口算乘法中积累的数学活动经验,自主探究笔算乘法竖式的写法,使学生在自主探究过程中,明确口算与笔算的算理是相同的,只是形式不同而已。通过明确写法、演示过程、理解算理以加深学生印象,从而掌握笔算方法。 2.自主探究,迁移类推解决新知。在演示笔算过程之后,让学生对照竖式说一说积里每一位数的意义,进一步明确算理。再让学生尝试独立解决三位数乘一位数的笔算乘法,说一说每一步计算的是什么,最后简化中间过程,使学生在探索中理解算理,掌握新知。课前准备教师准备 PPT、小棒学生准备小棒教学过程⊙复习旧知,引入新课 1.口算下面各题。 50×6= 7×90= 400×8= 33×2= 43×2= 3×13= 2.引导学生思考:美术课上,三(1)班的同学正用手中的彩笔表达自己的美好心愿,他们有三盒彩笔,每盒12支,求一共有多少支彩笔。除了用口算,还可以怎样计算? 设计意图:复习口算乘法,重点明确算理,为学习笔算乘法打下基础。同时通过创设与生活息息相关的问题情境,引导学生积极思考,快速地投入到学习活动中来。⊙自主探究,学习新知 1.自主探究。(学生独立思考,把自己的想法及计算过程写在练习本上) 2.交流汇报。方法一列式口算。(完成学情检测卡) 方法二摆小棒口算。 10+10+10+6=36 方法三用连加竖式计算。方法四列竖式计算。 3.揭示课题:列竖式计算乘法是我们没有学习过的内容,也是本节课我们重点探究的内容。(板书课题) 4.学生小组讨论并尝试列竖式计算,然后各组展示计算过程。 5.演示竖式计算的过程。(1)书写格式:先写第一个因数12,再写第二个因数3,相同数位对齐,乘号写在第二个因数的左边,然后画一条横线。(2)计算方法:从个位乘起,乘到哪一位,积就写在哪一位的下面。教学,数学各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢