直接滴在折好的纸上,其具体的操作方法请同学们看课件。(微课程课件展示)Р三、创作Р师:现在同学们已经学会了花手帕的制作,但老师还要提醒同学们注意以下一些事。一是颜料自己要先调好,画面应以一种颜色为主,色度要有深浅变化。二是染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间越长则纸帕吸收的颜料越多,面积越大。反之则少,面积越小。最后一点,也是最重要的一点,纸在吸收水分后会十分的脆弱,稍不小心就会接破前功尽弃,希望同学们尽量控制水分的吸收和展开时小心一些。Р学生制作,教师巡视指导。Р教学Р过程Р四、展示评价Р将学生作品进行展示Р教师提问:你喜欢那一张,为什么?Р生:我喜欢这一张。因为折法很新奇,颜色搭配很美丽。Р五、课堂小结:Р评课记录及改Р进建议Р 这堂课在授课的过程中用多媒体与美术教学的整合。在讲授纸手帕的制作步骤时,起初教师并没有讲解,而是通过与学生合作演示,一下子抓住学生的心,激起了学生的兴趣,学生看到演示,很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。Р 建议:在教学流程的设计上,多给予学生展示和探索的机会,比如可不可以不通过折纸就直接染,鼓励学生大胆尝试。Р听课反思及Р困惑Р在上活动一之前,我做了许多准备活动。以吸水性较强的纸为媒介,尝试各种纸材的折叠染色效果,我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡,而皱纹纸吸水性较差,纸面不平整的缺点,就想到了用餐巾纸试试,不料效果非常好,干后色彩丝毫没有变淡,再说餐巾纸在学生身边随处可取,失败了还能反复尝试,我让学生带餐巾纸和另外几种纸作为课堂尝试对比,学生的感悟能力出乎我的意料。通过微课程进行课堂演示,一下子就抓住了学生的兴趣点。Р在美术课中,在学生具备一定的自学能力后,应该放手让学生自己去探索新知识,以利于开拓学生的思路,这样的效果我想应该会更好一点。应该相信学生,能通过自己的努力找到合适的媒材,而不是提前提醒他们带哪种纸比较适合做花手帕。
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