系数和内部一致性系数。在化学教学测量中,常用下列方法计算内部一致性系数。两半法,即在一次施测后,把试题分为对等、可比的两半,其内容、预测难度、总分和题数都大致相同;计分吋把各被测的两半实得总分分开统计,计算两半间的积差相关系数式中,X、y分别为某被测实得的两半总分,N为被测总数。再将rhh代入下式校正,即可得整卷的信度系数rxx。采用这一校正公式时,两半的平均数、标准差、项目的组间相关、分布的形态和内容都应相近。否则,整个测验的信度估计rxx将有误差。此吋可改用下式计算rxx:式中,Sa、Sb分别为两半分数的标准差,St为整个测验总分方差,Sd为两半分数Z差的标准差。克龙巴赫法方差。彫响测验信度的因索主要有:(1)测验长度:测验越长,题量越大,信度越高。(2)试题难度:当各题难度和平均难度为中筹(P=0.25〜0.75)吋,有利于提高测验的信度。(3)样本(或总体)大小:样本(或总体)越大,分数分布越广,信度越高。(4)测验内容的复杂性:测验内容同质性高,信度也高;反之,内容越庞杂,信度就越低O(5)?施测条件的标准化,有利于减小随机误差的影响。(6)?评分的客观性。(二)目标参照测验信度的计算复本法:以等价的两份测验对同一被测群体施测,设测验结果的分布情况如下表所示:四、试卷的效度分析分析项目第1题?第2题?第3题?总结得分存在问得分存在问题?得分存在问得分存在问题?题?题概念记忆与理解材料阅读与分析题干要求分析答案表达小计问答题的分析统计。打材料题类似,问答题集中分析也可按知识的记忆与理解、题干分析技术、题型(说明、比较、论述等)、答案结构与表述技巧來分析H己的学习情况。也可以按照这些项目制作一个表格进行分析。总之,考试不是日的,发现白己存在的问题才是关键,只有及时纠正白己的错谋,才能不断进步。因此,分析要认真细致,尽量把真实情况弄清楚,若能坚持卜•去,必定能获得成功。
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