式,形式又反过来为内容服务。德育内容的本身往往对人要求与限制的较多,由于人自身的弱点,在很多情况下,学生对其并不“感冒”。如果我们用单调的形式来讲解本来就不受欢迎的内容,肯定会使学生觉得枯燥、索然无味,这样的德育定会“事倍而功半”。因此,必须创新教育教学形式,以丰富多彩的教育活动为载体。①“阳光运动”健康身心。我们充分利用大课间对学生进行丰富多彩的活动,做操、跑步、花样跳绳、经典诵读、学科展示与融合……凝聚在一天当中的大课间一小时中,正如歌里面所说:“每天锻炼一小时……”达到了锻炼中学习,学习中锻炼,促进了学生的身体健康和身心健康,达到了“玩中学”的目的。②注重体验,组织“家校联欢”活动。学校、家庭、社会对学生的教育应该是相辅相成、协调发展的,品德的形成要经过知、情、意、行相统一的过程。“知其言更要观其行”。教育学生热爱劳动、养成节约粮食与不乱扔果皮纸屑的习惯,光对学生讲劳动的意义、粮食的来之不易等,苦口婆心、费尽口舌,也难见成效,不如让学生亲身体验。我们根据学校和学生的实际情况,每学期举行一次“家校联欢“活动,学生、教师、家长在活动中各尽才艺,在活动体验中,道德情操得到了升华,成功的实现了三者的联系作用,达到了如其目的。③经典诵读,开展文明创建活动。我们利用“阳光运动”让学生进行经典诵读、下午课前十分钟用校园广播播送经典诵读,无形中学生得到了熏陶,广大师生的积极参与,学生的觉悟有了提高、能力得到发展。总而言之,校园环境建设是以发展学生为本的原则,它不仅仅是校园自然环境建设,还需在校园人文环境建设上面投资,两者相辅相成,才能促使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展,促使学生在智慧、人格、身心等方面达到更高层次,才能使学生将来能更好地适应社会、服务于社会,绘制自己美好的人生。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------
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