进儿童策略性知识的形成。Р如:教者在教义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级下册第八单元《统计》时,通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,使学生在活动过程中用自己的方法进行记录,经历简单的统计过程。然后通过择优选用简便科学的方法,为以后学习用画“正”字的方法收集数据打下基础。Р在创设情境,回顾旧知。以旧引新,通过出示小动物的图片,让学生分一分、数一数,体会初步的统计思想,为下面探索统计的方法做好知识上和心理上的准备的基础上,继而进行:统计图形,探索统计方法:Р1、设计问题,激发统计兴趣。Р⑴“每组小朋友的桌子上有一个盒子,里面有什么呢?”教师引导学生从盒子里摸出一个来看看,并告诉大家盒子里有许多这样的图形。(有正方形、三角形和圆。)“现在小朋友想知道什么呢?”学生说出自己想知道的问题。Р⑵师:大家想知道这么多的问题,我们怎样知道正方形、三角形和圆各有几个?可以用分一分、再数一数的统计方法。Р2、参与游戏,探索统计方法。Р⑴我们一起来做一个游戏----“你来说,我来记”,做完游戏,大家想知道的问题,就会得到答案了。Р⑵老师对同学提出要求:以小组为单位,一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。Р⑶学生分组活动搜集数据。Р⑷小组汇报,教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号,可能会出现以下几种情况:Р①□○△△□□○○△△Р②□□□□□Р △△△△△△△Р③□|||||Р ○||||Р △|||||||Р④□√√√√√Р ○√√√√Р △√√√√√Р⑸比较择优,掌握方法。Р教师引导学生比较记录的方法,得出哪种方法更清楚,更简便。Р学生可能会体会到第三种和第四种方法比较简便,愿意使用。Р3、整理数据,学会应用。Р我们把记录的结果整理有表格里(出示表格)Р图形正方形三角形圆一共Р看图:你从这个表中知道什么?Р学生把表格填完整,根据表格中的数据找到自己想知道问题的答案。
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