案例,通过案例的分析更好地掌握相关的知识,提高分析问题和解决问题的能力。(3)情景教学与角色扮演法。在理论教学中,利用网络实训平台,进行模拟情景教学与角色扮演。在实验实训中,把学生分为不同的组,互相合作,共同提高。除了上述几种主要方法外,在教学中还可运用诸如任务驱动与实际操练法,小组讨论法等。4-3教学评价(1)突出过程评价与阶段(以教学任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式。(3)评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。本门课主要讲析经济法的基础理论知识,重点培养学生分析实际问题的能力。具体课程考核以职业岗位能力为重点,以职业资格认证为参照标准,知识、能力、素质考核并重,全面改革“期末一张卷”的传统考核方法,建立全程化考核评价体系。课程成绩由平时成绩和期末考试成绩组成,平时成绩占40%,期末考试成绩占60%。4-4课程资源的开发与利用4-4-1教辅材料如教材、案例、习题集、试题库等参考书目:(1)王萍、赵霞等编著.经济法案例精选精析.北京:中国社会科学出版社.2008年7月(2)刘瑛编著.经济法精析.北京:清华大学出版社;北京交通大学出版社.2009年1月(3)曲振涛、黄洁主编.经济法案例教程.北京:经济科学出版社.2004年6月4-4-2多媒体教学手段的应用积极组织教师开发教学素材,丰富学校的教学资源,如教学材料、实验方案、教学论文、课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等,形成资源库,实现资源共享。(2)发挥师生的信息源作用,建立稳定的信息交流渠道,如讨论会、校园墙报、广播站、学生刊物等。4-4-3网络资源参考网站:(1)中国民商法律网(2)中国法理网(3)中国财经网(4)中国经济法治网(5)财税法网。
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