的英语语言交流能力,给学生实践语言,展示表演才能的空间。如自我介绍、值日生汇报、情景剧或歌曲表演等。小记者采访是指学生运用已学英语进行真实交际中所表现的情况,它可以是“做调查”、认识新朋友等实践活动的表现。在学期评价时教师可以结合以上这些学生平时的学习记录,以教师评价、学生互评、自我评价的形式期末给学生一个综合成绩。(二)终结性评价终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标。评价包括学生英语口试和笔试两部分,小学五年级的英语口试要结合所学内容着重考查学生实际运用语言的能力,考查内容要尽可能贴近学生生活,方式要灵活多样,气氛应当宽松自然,是当时可以运用模拟情景的任务型评价方式。笔试题中要包含听力和笔答题。1.内容:原则上采用课本上的现成内容。2.形式a.Read.(朗读字母组合,单词,短语或对话等)b.Askandanswer.(问答)c.Asongorarhyme.(歌曲或诗歌)d.Sayaboutpictures.(看图说话)e.Roleplay(角色扮演)3.标准a.语音、语调基本正确。b.吐字清晰,表情自然。c.能恰当地运用语言材料,在虚拟的情景中进行交流,语言流畅。4.以活动形式进行。提前一个星期宣布考试内容及考试办法。平时表现。单元看音标,拼背单词对话背诵Unit1Unit2Unit3Recycle1Unit4Unit5Unit6Recycle2五年级英语口试题可以采用师生对话,小组话题讨论问答,唱歌、背诵诗歌或说唱等形式进行。小学英语综合成绩评定做到定量与定性相结合。定量评价,合计“一”、“二”、“三”部分成绩,若遇小数,则采用四舍五入的办法记分。定性评价,主要是从学生的平日表现、学习档案资料和考核结果进行综合分析,尽量展示学生的个性特长,用鼓励的语言、最具代表性的语言描述学生的进步,对学生作出客观公正的评价,让每个学生都好学英语,从而在更大程度上学好英语!
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