推进培训项目负责制-提升核心办学能力

其越来越高的要求。培训项目实施计划审批程序难以实现对专业培训室及项目组的充分授权、自主管理的培训项目负责制的运行模式。培训项目激励机制尚未发挥引导培训项目创新的作用。从主观上找出这些问题的深刻原因,我认为以下四点值得我们反思:(一)我们缺乏对我们企业的深刻认识和深度介入。(二)我们缺乏在培训中心整体价值链上对培训项目负责制的全方位的认识。(三)我们缺乏对打造培训中心核心办学能力的紧迫感,(四)我们缺乏学习型组织的素质。四.我们应努力的方向我们应该珍视已取得的成果。这些成果已成为梅山企业教育思想史上宝贵的财富,标志着培训中心能力建设上的新的高度,为我们更有力地推进培训项目负责制铺就了坚实的基础。同时我们必须正视存在的问题。这些问题深刻地反映出我们在理念和能力方面与企业发展要求的差距,为我们更积极地推进培训项目负责制提出了针对性很强的改进目标。我们应深化对培训项目负责制的认识,在四个方面努力推进培训项目负责制:在培训中心整体价值链上加快形成培训项目实施一体化运行机制。在教培科着力提升企业培训的系统策划和客户关系管理综合能力。在工程技术培训室和管理培训室集中力量开拓钢铁冶金、工程技术和企业管理三大领域中培训项目专业策划和实施能力。加大培训项目团队建设力度,加快锻造培训项目负责人骨干队伍。不断完善培训项目持续改进的机制,优化培训项目管理程序,提高培训项目管理效率。不断完善培训项目激励机制,充分发挥引导培训项目创新和打造精品项目的作用。“千家万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”。推行培训项目负责制引发了培训中心深刻的变化,开拓了培训中心作为的空间。今天我们应在新的基础上,新的起点上更积极、更有力地推进培训项目负责制,不断提升、拓展和强化培训中心的核心办学能力,在新的实践中超越自我,追求卓越。----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------