做到,父母先做到;要想学生做到,老师先做到;要想老师做到,党员干部先做到,校长、书记先做到。学科教学是一日三餐,中华文化伦理道德教育是空气,我们必须创新打造浓厚的中华文化氛围。四、办学思想五要素校长办学过程中,必须系统思考分析教育目标、教学活动、教师队伍、教育设施、教育管理五要素。校长要更新教育观念,牢固树立现代教育观、课程观、人才观、学生观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教学设备设施及教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我校的办学目标。五、核心素养下的课程与教学改革在第四次工业革命和大数据时代,国内经济、社会和教育发展的背景下,核心素养是学生在接收相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体、它指向过程,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性与开放性、发展性,是一个伴随终身可持续发展、与时俱进的动态化过程,是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的保障。?在核心素养目标的指导下,?我们教师要把价值观教育和育人作为首要目标,?校本化实施国家课程,?优化课程结构,做好教学改革,在教学中落实核心素养,项目式学习和深度学习。六、结语总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,?清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,?形成自己的办学特色,?办好人民满意的教育。
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