规律解决实际问题,在“平抛运动规律的应用”这个环节,我设置了两个例题和一个思考题,第一个是课本上的原例题,难度较小,第二个是新课引入环节中的那个飞行员投弹的题目,难度较大。在做第二个题目时,我设计了下面的导语:Р“同学们做的很好,下面我们再试试我们的身手,看看能否用我们学到的知识当好前面那个题目中的飞行员,把敌船炸中。”这样安排不仅照应了开头,同时又把学生的胃口调了起来,使学生产生于跃跃欲试的想法。Р然后再次播放开头那个“请你来当飞行员”多媒体课件,让学生分析解答课件中的问题:Р并解出投弹成功的条件:飞机投弹点距敌船的水平距离应为195m。告诉学生,投弹练习画面Р中有个标尺,按照我们计算的结果,当标尺上的刻度和敌船水平距离等于200m时,点投弹按钮,就可以成功炸中敌船了。然后再让学生上讲台上来进行投弹练习,看能否成功。通过这个问题的解决,不仅使学生认识到了学习知识的重要性,而且也达到了活跃课堂气氛,激发学生学习物理知识兴趣的目的。Р对于思考题的处理,课堂上启发学生根据运动的等时性来分析问题,借此使学生加深对运动等时性的理解。Р(四)、课堂小结:Р在课堂小结环节:我通过设置“这节课,我们都学了什么知识和方法?”这个问题,让学生自己完成对本节课所学内容的总结。锻练学生的分类、归纳、总结的能力。Р(五)、布置作业:Р在布置作业这个环节,我将教材后面的问题与练习中的: 1、2、3题作为课后作业,这三道题目都是应用平抛运动规律来分析求解的,这样可以让学生再次应用本节所学解决实际问题,从而达到课后巩固、加深理解的教学目的。Р六、说板书设计:本节课的板书我是这样设计的,请看大屏幕:Р我认为这样设计板书,层次分明,条理清晰,重点突出。Р好,以上就是我对平抛运动这节课的理解和教学设计,因本人水平有限,不当之处,还要恳请在座的各位评委和老师们不吝赐教,多多批评指正。Р好,我说课完毕,谢谢大家!
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