这也极大地影响了技工学校教学质量的提高。学校创设实习基地,兴办专业产业,为广大教师,特别是专业课教师参加实践、提高实际工作能力提供了条件和机会,而且在实际工作屮,教师把理论知识和生产实践相结合,把教学与科研相结合,这有利于提高自身素质,提高教学质量,对技工学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。(5)?有利于地方经济结构的调整。校企合作,企业和学校如同生命共同体,而不仅是一个需方,一个供方。只有打破这种观念,加快适应企业需求的技能型人才培养,才能真正实惠产业升级。而校企合作有利于改善企业的人才结构,夯实人才对发展的支撑;有利于加快科技成果向现实生产力的转化,提高科技进步对发展的贡献。如果现在学校和企业之间还没有达成共识的话,在短期内耍进行产业升级是非常困难的。我们知道,职业教育是最直接为当地经济建设服务的,为企业所用,为社会所用,这有利于带动当地经济结构的调整,促进地方经济的繁荣和发展。结束语目前我国经济形势良好,市场、企业迫切需要专业技能人才;同时,教育制度改革迫在眉睫,传统教育注定将被革新。企业的成长离不开学校的大力支持,企业的壮大亦会反哺学校的发展。校企合作,不仅提高了教育培养人才的力度,也有利于企业的发展壮大,这种“双赢”模式注定会在我国发展壮大。参考文献[1]贺修炎•论高职院校高技能人才培养的校企双向互动合作模式.教育与职业•第14期[2]庞恩泉.加强校企合作促进高技能人才的培养.江苏技术师范学院学报(职教通讯).2009(12)・[3]宋述鹏•袁竭•徐秋发•朱雪珍•成燕.关于深化校企合作,培养高校高技能人才的探讨.中国科教创新导刊.2010(4)・[4]马广•李鸿雁•对工学结合教育模式的探索及思考[J]•职教论坛,2007,(11).[5]中国职工教育和职工培训协会,国际劳工组织北京局•校企合作成为技校教学常规模式[J]•职业技术教育,2009,(12).
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