门还是没有开。女王想了想,压了压情绪,第三次敲门,里面问:谁?女王温柔地说:我是你的妻子。这次,门打开了。如果用语文的方式来教这个小故事,我们顶多问孩子:想一想,怎么读出这种语气,怎么读出这种表情,怎么读岀这个情绪?但在戏剧里,孩子要想象,丈夫第一次问"谁”,他是什么语气,他是什么表情,他在屋里会有什么动作,该怎么表演。女王呢,三次敲门,她的体态、她的表情又分别是怎样的?••••••让孩子全身心地去模拟,去再现那个场景。你会发现,在这里,孩子不再是简单地通过阅读去学习了,他是在全脑全身全方位地学习,这是一种深度的基于情感体验的学习。这样,他们对这个故事的理解,对人物情感的理解,就和单纯分析文本完全不一样了。换位思考,同理心,这些元素就自然渗透进孩子的生命里了。(随机接下来我要创设这样的一个情景,拿胶带布置房间,房间有什么,•让老师来演床,桌子,椅子,门,女王和他的丈夫,椅子怎么看,床怎么看)通过这两则案例,我们可以提取出有关教育戏剧的六个关健词:第一个关键词就是,想象与创造,他要自己想象,他要自己模拟,他要自己去创造,第二个关键词,角色体验,换位思考,同理心的培养,学会站在别人的角度去考虑问题,第三个就是宣泄和解压我们的孩子压力很大家长的压力,老师的压力,社会的压力,它通过戏剧就能宣泄自己心中的压力,第四个就是合作与沟通,戏剧中间要有合作没有合作就没有办法完成刚才的情景剧,第五个就是帮助孩子建立生命的自信。培养孩子的自信心。有人说我们现在穿的也不差了吃的也很好了为什么没有西方人那样的挥洒自如,一个重要的原因就是西方戏剧教育是从幼儿园就开始了这门课程,戏剧教育对一个人的基础能力有非常大的好处!最后一个就是培养孩子的艺术气质。所以衷心的希望教育戏剧在李校长,陈校长以及所有领导老师的推动卜在我们双语生根发芽,开花结果!因为它真的太棒了!我的演讲完了,谢谢大家,提前祝大家假期愉快!
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