求,正确分析学生心理特征;掌握学科教学的基本理论和基本知识;养成做学习卡片或笔记的习惯。可通过笔记方式考核学习效果,亦可通过规定书目的检测评价学习质量研读5教学专业技能基本功学科专业技能语文学科教师能深度解析不同类型的文章,并能声情并茂地诵读;英语学科教师能精读一定数量的原文,口语表达规范纯正;数学学科教师具有较强的数学思维能力,解题快速、灵活、一题多解;理化生等以实验为基础的学科,能依据不同内容、条件,合理设计实验项目并熟练操作课标中的实验;政史地等学科能开展社会调查,从文本及社会生活中获取信息加工研究,形成自己的思想观点,并用以解析历史与现实社会中的问题。提供学科试题,在规定时间内笔答;给定题目或规定情境,现场口头回答或现场操作 音乐学科有一定的音乐欣赏水平,独唱、钢琴独奏达演出水平,并在民乐、西乐演奏或舞蹈方面有一项专长。钢琴自选独奏曲一首;声乐自选独唱歌曲一首(流行唱法除外);民乐、西乐或舞蹈,自选一项表演;理论考试以音乐欣赏为主,教材内容占80%美术学科具有色彩命题创作、国画人物写生、网页制作和手工制作、美术字等技能。现场命题创作体育学科能演示口令与创编徒手操,具有传授学生健身的2~3项特长。现场测试信息技术专业技能在4.5小时内利用提供的软硬件环境,完成网页和网站的创意、设计、开发。依作品打分幼教专业技能能进行弹唱、命题绘画与即兴舞蹈,会编讲故事或手工制作或声乐器乐演奏。根据提供幼儿曲目即兴弹唱;主题画(限时命题绘画);根据提供乐曲片断即兴表演舞蹈等6教学资源开发利用基本功资源开发能从学生的学习、生活经验中提取教学资源,能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源,并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。现场抽签确定教学内容,撰写教学资源开发利用的设想与方案 资源利用有效整合资源,依据教学目标、内容及学情,科学合理使用教学资源,提高教学的生动性与有效性。
全文预览
