、课题的研究过程与研究方法(一)研究过程这个条目主要说明课题研究过程是如何分阶段进行的,各个阶段主要做了哪些工作,组织了哪些研讨活动,解决了哪些问题,取得了哪些阶段性的研究成果。这部分内容主要是简要介绍课题研究过程中各个阶段的工作。而有的课题研究报告则详细表述了各个阶段课题组的研究成果,把课题研究过程写得十分臃肿,而课题研究成果却只有结论的内容,形成明显的表述不当。初次撰写研究报告者要尽量避免这种现象。(二)研究方法根据研究内容确定研究方法,常用的教育研究方法一般是文献法(资料检索法)、调查法、行动研究法、总结法、实验法、比较法等等。研究方法的介绍不能过于笼统,要与研究问题对应起来,并进行简要的阐述。如文献研究,在撰写研究过程的时候一般要简要说明采用什么工具,查阅了哪些文献,对文献资料进行什么样的分类,各有什么观点,得出什么结论。需要特别说明的是实验法。中小学常用的实验法大致可以分为两种:一是单组法。就一个组或班进行实验,看施加某一实验措施与不施加实验措施或在不同时期施加另一实验措施,在效果上有何不同。二是等组法。就各方面情况相等的两个班或组,分别施以不同的实验措施,再来比较其效果。运用实验法第一要注意确定实验对象,同时说明实验分组形式,单组实验还是等组实验。然后制定实验计划。第二根据制定的实验计划,准备实验。需要进行前测的,实验进行前要根据实验目的,拟定测验题目,进行实验前的测验。设法控制实验因素,使重要因素不变或少变。第三进行实验。在实验过程中要作准确、详实的记录,在各阶段中要作准确的测验。为了排除偶然性,可反复实验多次。第四对实验结果利用各种数据分析工具进行分析处理。考虑各种因素的作用,慎重得出实验结论,力求排除偶然因素作用。对有疑问的实验数据要再次进行实验,以便得出可靠的实验数据。目前中小学开展的教育教学实验主要使用单组法,主要进行实验前后的测量,对比分析实验效果。
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