幼儿心理健康教育的思考

,从血增强幼儿园老师关于幼儿心理健康教育的理论知识,让他们在学习的过程中掌握纾解幼儿心理问题的科学方法,从而促进幼儿心理健康教冇的发展。2、?重视对幼儿情感情绪进行有效疏导和培养。心理健康的必要条件就是良好的悄绪和情感,只有具有了健康的情感才有可能形成健康的人格。因此,在提髙幼儿心理健康教育有效性的过程中,老师要重视对■幼儿的情绪和情感的疏导与培养,让幼儿养成良好的性格和健康的情感。在教育的过程中,老师和家长都耍注意满足幼儿的情绪和情感的需求,在与幼儿交谈或沟通时,要时刻保持温柔平和的态度,关爱他们,讣他们感受到H己被关爱和呵护,为他们的健康成长营造一个良好和谐的环境。老师也可以有意识地引导和培养幼儿与同伴进行合作,让他们感受到合作的乐趣,从而促进幼儿良好人际交往和合作能力的发展。当幼儿由于某种需求没有得到实现而产生坏情绪时,老师和家长要细心耐心地给予疏导,找一个恰当的时机帮助幼儿合理发泄出來,同时也要引导其学会控制和调节。这样就能够冇利于幼儿在以后的成长过程屮以乐观的态度面对生活,养成良好的健康的情绪和情感。3、建立幼儿的心理档案。在教育过程中,老师可以将幼儿在每一阶段各方而的表现记录下来,如心理品质和社会适应性等,制成一个简单的心理档案,从而为全面了解幼儿的心理健康情况提供依据。此外,幼儿园也要创设机会加强家园合作,让家长参与到孩子的心理健康教疗屮来,从而促进孩子心理健康的发展。四、?结语幼儿心理健康教育是幼儿教育的重耍组成部分,对孩子的健康成长具有重耍作用。但是,在当前幼儿教育过程中,幼儿心理健康教育仍然存在着很多的问题冇待我们教育工作者进一步探讨。要想实现其有效发展,需要不断尝试和创新,从而找到存效的途径。【参考文献】⑴周敏.浅谈幼儿心理健康教育[J].课程教育研究.2013,(2):67.⑵高灵.幼儿心理健康教育的思考与实践[几时代教育.2014,(6):158.