食物的消费者是初级消费者,以初级消费者为食的消费者是次级消费者,在接下来是三级消费者,以此类推。不过在生物界食物链一般不超过5级、6级。(4)动画演示有毒物质的积累和生态系统的自动调节能力师:了解完食物链和食物网,我们来看看食物链和我们有密切关系的一个案例。(播放第一个动画)结合资料分析,观察思考有毒物质转移的途径,有毒物质在不同生物体内的数量变化。生:有毒物质是通过食物链在生物体间进行转移积累的,随着食物链,有毒物质越来越多。师:如果我们吃了这条食物链最顶端的鱼,那我们体内的有毒物质是不是就会更多了?所以,人们认为把各种废物扔在河里不会有什么危害的想法是错误的。河流可以稀释污染,但是河流还会通过其他途径将污染返还给人类,这就是大自然的返还作用。因此爱护环境就是爱护我们自己。师:生态系统具有物质循环和能量流动的功能,那它本身会有具什么能力呢?大家都看过教材23页了,答案都知道了吧。现在我们看第二个动画(播放第二个动画)。同学们观看动画,思考生态系统具有一定的调节能力的具体表现在哪里。生:(观看动画,思考问题)生A:当草原上的草长得很茂盛的时候,兔子的数量就会增加,草就减少了,狼和狐狸等就会相应增加,很多兔子就会被狼和狐狸吃掉,所以兔子就会减少,草又可以恢复生长。师:回答得差不多了。生态系统通过食物链中各生物数量的相互牵制从而达到了一种自动调节效果。但是生态系统的自动调节能力是有限度的,外界干扰超过这个限度,生态系统就会被破坏。破坏程度越大,生态系统越难以恢复。(5)复习巩固师:这节课就上到这里了。现在我们一起完成本节课的概念图,对这节课的内容进行复习梳理。生:和老师一起完成本节课的概念图。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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