物□教材版本: 人教版□教材册( 模块) 名称: 七年级下册□所属章节:第四章人体内物质的运输第三节输入送血液的泵--- 心脏录制工具和方法 PPT Camtasia Studio 教学设计教学目的 1. 理解体循环和肺循环的途径, 培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力; 2. 理解在血液循环过程中血液成分的变化,培养学生的分析思维能力; 3. 掌握有关“血液循环系统”知识点题目的解题技巧; 教学重点难点重点: 理解体循环和肺循环的途径; 难点: 理解在血液循环过程中血液成分的变化; 教学策略抓住生物学中“结构与功能相适应”这一特点,引导学生分析心脏结构来理解体循环和循环,体现结构与功能相适应这一生物观点。通过简图来把抽象的问题形象化,复杂问题简单化。教学过程一、复习心脏的结构特点: 1. 左右与我反,上房下室,左右不通上下通,房连静来室连动; 2. 心室壁比心房壁厚;左心室壁比右心室壁厚; 二、通过这心脏两个特点的分析,结合课本的血液循环示意图和“田”字简图来理解和记忆体循环和肺循环的途径。三、通过分析肺泡含氧气较高和组织细胞利用氧气分解有机物,结合“田”字简图来分析血液循环系统中血液成分的变化四、分析如何利用“田”字简图来做题目会更方便和更准确。教学反思 1. 内容比较抽象, 用好教材中的血液循环示意图, 并结合“田”字简图直观简单地让学生认识并理解体循环和肺循环的路径, 体现生物的结构与功能相适应这一观点。 2. 通过观察心脏的特点“心室壁比心房壁厚;左心室壁比右心室壁厚”来理解体循环和肺循环的途径; 并且画图颜色对比鲜明, 比较直观, 理解的基础加上直观的图像,学生对体循环和肺循环认识很深刻,做到眼到、手到、口到、心到, 符合七年级学生的认识能力,形象化,具体化,通过分析能培养学生的逻辑思维能力。 3.“田”字简图简单好记好用,用它来解题既快速又准确; 名师点评
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