课堂都交给孩子们,让他们尽情的表演,当出现疑问是互相补充,教师也给予适当帮忙. 4小组评比循环几周后,由班主任帮忙,班长组织一次正式的讲题大赛.分别设立不同的奖项,老师当评委.一段时间的练习,锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力.有群众荣誉感的孩子们,自己都得到了不同程度的提高,都怕给小组拉后腿.最后评比出最优秀的小组和个人,还有不同的单项奖励,从不同的方面去鼓励学生. 四课题时间安排:整个课题研究需要一个学期时间. (1)开学初定出计划(2)第一个月课堂有意识都让学生表达,让好学生演示(3)以小组形式轮流表演讲题,交流经验(4)第三个月做评比大赛(5)教师点评比赛结果对后期学习补充期望. 五总结课题首先对本阶段研究实验做阶段性总结,并整理经验教训,整理好资料做好记载,以便以后在教学活动中改善和完善.六、举例说明举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。1、单组实验:单组实验是被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。2、等组实验:等组实验是把被实验者,分为人数相等,能力相等的两组或多组,每个组的其他条件(比如教材内容、教学进度、教学条件、教师能力等)都相同。各条件相同后,再给以两个或两个以上的实验因素,分别应用于这几组被实验者。经过一段时间,再测量这两个实验因素所产生的结果,从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。3、轮组实验:轮组实验是被实验者有两组,两组的人数和能力是相等的,也可以不是相等的。将两个实验的因素,轮流在两组实验,然后比较其结果。单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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