般需要多长时间?·交流家中的常用燃料。·交流自己对于家庭燃料的了解,包括燃料热量、燃烧时间等。·从熟悉的事物入手,贴近学生生活,激发探究的兴趣。·可以以烧开同样一壶水,使用燃料的多少和时间为切入点开始探究活动。【活动准备】◆教师准备收集有关家庭生活燃料的资料;制作课件。◆学生准备了解家中生活燃料的燃烧和发热情况。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图进一步讨论燃料燃烧的情况·问题:在我们日常生活中,各种燃料的燃烧状况相同吗?比如各种燃料在燃烧中的排放状况、添加燃料的频繁程度等。·将学生讨论的结论进行归纳总结。·讨论燃料燃烧过程中释放热量的不同、排放烟雾的情况和使用燃料的方便程度。·引导学生思考燃料燃烧过程中的热量、排放等特点,对燃料进行综合评价。小组讨论,制订方案·罗列学生观点,请同学们就各自主张的燃料特性进行说明。·引导学生以科学的精神探究燃料特性,并引出家庭调查的实验方案。·学生陈述各自观点的依据,比如在使用燃料的经历和生活经验。·讨论注意事项以保证观察实验能科学、安全地进行。·小组确定实验方案。·通过制订实验方案,来验证自己的猜想。·由于燃料实验操作比较复杂,又有一定的危险性,本次实验以学生回家观察燃料燃烧情况的观察实验为探究手段。展示交流,改善方案·引导学生就各自制订的观察实验方案进行改进,并提示学生设计观察记录单,对燃料数量、燃烧时间、加热效果等数据进行记录,并记录实验现象,如火焰颜色、烟尘排放等。·全班交流各自制订的实验方案,并相互评价。·根据建议,对所制订的方案加以完善。·在对实验方案进行评价和修改过程中学习科学的实验方法。总结讨论,鼓励实践·鼓励学生在注意安全的前提下实践实验方案。·延伸拓展:将实验成果与大家分享。·利用课余时间在家进行观察实验,下次课分享实验成果。·在实践中检验实验方案。【板书设计】家庭生活燃料调查加热情况你了解的燃料燃烧时长排放情况
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