丰富学生课外知识,提高教学有效性》;在研究末期,认真总结课前预习,并不断充实改进,写成《有效预习,高效课堂的基石》一文,并发表在2014年6月3日《渭南日报》第16期的《教育周刊》上。(2)史肖老师在研究初期,从课前预习的重要性入手,总结经验写出《课前预习不容忽视》一文;此外还撰写了《语文高效课堂的实践与反思》在教育网站上交流。(3)吕新莉老师在课前预习中对各班落实预习情况进行了深入研讨,《落实预习提高学生自学能力》就是其成果之一:此外,《明确学段要求,定位教学目标》(《修鞋姑娘》案例分析)荣获市级二等奖。(4)王清丽老师在实践中多次组织教师讨论、反思写出《家校合作,提高预习效果》的文章。(5)本课题主持人根据近一年半的研究经验,听取了各科教师的汇报,认真总结课前预习研究的得失,写成经验报告论文《预习作业设计及有效性现状分析研究报告》《小学语文课前预习作业现状调查与思考》《课前预习的评价策略》《关注教学细节,生成有效课堂》。七、?存在的问题与反思1、?本课题涉及到小学各各学段语文教学,层面较广,还需要在理论上进一步提升,这样有助于课题在更高层次展开研究。2、?现在我们主要研究小学语文中高段的课前预习,研究的方式和方法是否适合于其他年段有待观察。3、?不同的教师和学生,将会直接导致预习方式和方法的改变,还需要我们去深入研究。4、?该课题研究需要教师有专业的理论知识积累,虽然课题组成员都在努力提高自己,但要想做到研究型教师还有一定距离,还要继续学习提高。5、?课前预习养成了学生的自主学习习惯,促进了课堂改革的步伐,但是否能大幅度提高课堂教学效率还待今后去验证。八、?参考文献1、?《小学语文新课程标准》2、?刘良华《自学成材还是听讲成材》3、?中央教科所编:《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社4、?刘春生《作业的革命》5、?《小学语文课堂教学课型》吉林大学出版社欧阳芬、彭隆总主编
全文预览
