过白求恩治疗的人所见所闻。分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面:“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美。“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”,批评党员中一些自私自利的表现。“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的,无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明,使本段议论的中心理由更加充实。最后一自然段,先叙后议,叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思,议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。夹叙夹议,一方面使文章情理并茂,既晓之以理,又动之以情,读起来生动感人。如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白,饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”,短短几句话,饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据,从而增强说服力,易于为读者理解和接受,从中受到深刻的教育。1.总结课文这节课我们弄清楚了白求恩是一个具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精的人。他不远万里,从加拿大来到中国,为中国人民的解放事业呕心沥血,因公殉职,是一个伟大的共产主义战士。2.拓展延伸课外搜集毛泽东的文章《继续保持艰苦奋斗的作风》一文认真阅读,体会毛泽东讲话稿的语言特点。[来源:学优高考网gkstk]板书设计交流展示生成能力步骤一知识梳理,夯实基础。步骤二整体感知,走进文本。[来源:]步骤三品味语言,探究写法。步骤四总结课文,拓展延伸。当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺
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