现。二、教师:对学校的理解。他们认为学校是一个整体,一损俱损,一荣俱荣,对“学校究竟是谁的?”有深刻的认识,有团队精神,敢于担当,不断发展和提升自己,有目标追求。2•上课的方法。他们与时代接轨,不断思考,敢于改变传统的旧的教学方法。11月23日在青岛北山二路小学听了一节数学课《圆的初步认识》,真的是耳目一新。其实他们在教学中并没有高大上的先进设备,人家有的,我们同样有,但教学的方法和效果就不一样。本节课先是教师出示PPT,课堂小先生(学有余力的学生)导入课题,教师通过在白板上、空中画圆、观看室外画圆短片,学生练习画圆,接着分组制作画圆工具,并用自制的画圆工具画圆,小组讨论出制作画圆工具的过程和用制作画圆工具画圆的缺点及改进的方法,然后由助教小先生汇报。学生由台下走到台上,成为课堂主角,获得自信与勇气,每个学生变得大方得体,学生能做的事老师不包办,实现了学生是课堂的主人。三、?学生:1•行为习惯的差异:参观的五所小学,学生都是排队进校,香江路第二小学东校区管理更加规范,走路两人成行,三人成线,大课间铃声响后,学生就在教室里整理好穿着,排队到一楼后,踏步列队,无声餐厅,学生礼貌让行等无不体现规范。学习能力。自觉性强,社团活动获奖多,学生有特长,其实源于教师和学校对活动的重视。四、?硬件。生均面积和师资配置两地差不多,青岛校园绿化无地理优势。现代化教学设施较优于贵州的大多数小学,功能室齐全,设备齐全,社团活动丰富多彩。每次培训是我最大的财富。“不登高山,不知天之高也,不临深溪,不知地之厚也。”要拉近两地的教育差距,办好学校,教好学生,需要我们更加勤奋学习,提升自身,先拉近教师和教师之间的差距。我们肩上的任务很重很重,路很艰难,但不管怎样,得一步一步地走,寻找发展的空间,一定要再学习,再提高。一个人的努力是加法效应,一个团体的努力就是乘法效应,我们一起,砥砺前行,教育永远在路上……
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