的,GOON!”等语句。对于做作业敷衍了事的同学,可以提醒他,写上“人能否成功,关键取决于他的态度!”“其实你很聪明,但就是不够认真!”等语句。对抄袭作业的同学,如果又是自尊心强的,可以委婉地捉醒:“若有雷同,纯属巧合”。这样,作业做的好的同学,希望下次作业还能做好,能得到老师的继续表扬;而作业做的不理想的同学,也会在老师的提示下不断地有所改正。学生从做作业中得到了收获,自然也会提高他们交作业的积极性。策略七:选好课代表课代表是任课老师的得力助手,是沟通班级学生与任课老师之间的桥梁。课代表的重要工作就是传达任课教师耍求、收发作业。班级作业能否按时交齐,与该班课代表的工作态度和工作方法有关。因此,选择一个工作认真负责、组织能力强的课代表是非常关键的。有少数课代表自己也有吋候不交作业,这样怎么可能带动其他人按吋交作业呢?教师应要求课代表首先要身先士卒,带头交好作业;其次,收作业时,要坚定,不能拖拖拉拉;再次,要善于催作业,当然要讲究催作业的方法,不要与同学产生对立;最后,要客观、公正,对不交作业者不能隐瞒,遇到实在不交作业的同学,要及时地上报给任课老师,让任课老师來及吋处理。其实,学生不交作业的现象,是各门学科教学中一个普遍出现的学习问题。也许正因为它的普遍性,我们往往把它视如“正常”,而忽视了对它理智的探讨。但实际上,学生不交作业的现象,乂吋常的在干扰着我们正常的教学,它确确实实是我们每一个一线教师急待解决的问题。以上谈了个人在教学实践屮对学生不交作业的现象的一些思考和采取的措施,利用今天的分享平台,抛砖引玉,就教于同行,希望能引起大家的共同关注。同吋还希望老师们充分利用这个平台,就教学中一些热点问题,如如何大面积提高低差生的学习成绩,如何做好留守儿童的教育工作,如何科学评价教师的教学业绩等问题,大家可以畅所欲言。交流增进了解,分享促进提高。愿学校的教育教学分享活动越办越好。
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