&Welbourne,2008)o因此,在不同的国家,社会工作可能会使个人激励目标略有不同。因此,未来的研究应该跨文化地考察个人价值偏好与社会工作者职业倦怠之间的关系。结论研究结果表明,社会工作者的个人价值偏好是影响他们职业倦怠的重要因素。因此,以价值为导向的干预措施可以用来增加社工的工作相关心理健康和服务质量。这些干预措施可能适用于社会工作者的选拔,教育和在职培训。毫无疑问,这个问题需要进一步的研究。但是,下面介绍一些使用价值观来选择和培训社会工作者的一般性建议。首先,社会工作学校应该寻求对仁爱,普遍主义和成就价值更为偏爱的候选人,对权力和面子价值的偏好较低。选择具有这种价值观的学生可能会增加他们提高社会工作职业所强调的价值的可能性,并在未来为他们的客户提供高质量的服务。此外,具有这种价值观的社会工作者更有可能保持与工作有关的高度心理健康。其次,社工的教育和培训应该帮助他们更好地理解个人的价值偏好和激励目标。此外,在整个大学学习和社会工作职业生涯中,应该监测个人价值偏好的变化。自我报告问卷(如本研究中应用的问卷),监督和个人治疗可用于此目的。第三,教育机构和社会服务应努力增加自我超越和成就价值的显着性,同时降低社会工作者的权力和而子价值的显着性。文献中提出的几种价值变化方法可用于此目的(例如,Bardi&Goodwin,2011;Grube,Mayton,&Ball-Rokeach,1994)o价值变化最有效的方法之一是启动(使用讨论,阅读或写作来提高对特定价值观的认识),与具有理想价值观的另一个人(例如有经验的社会工作者)的认同和直接价值对抗和说服(向个人提供关于他们所期望的自我形象和价值结构之间不一致的信息)。社会工作者以价值为基础的教育和培训可能会提高社会工作者提供的服务质量,并改善他们自身以及他们客户的生活质量。这可能有助减轻社工的倦怠感,同时增加他们的心理健康。
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