本路径模式的构建》。10.张恒辉、胡思芬、王丹形成了《大班额背景下课堂教学有效性评价指标参数表》(系列);11.校本教材《走向阳光》(大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径·学生成长指南)基本成型。(三)主要创新点此间课题研究的主要创新点在于:1基于师生的生活开展课题研究,充分调动参与课题的师生的主观能动性,让他们充分地投入到课题的研究中来,将课题的研究引向了深入。2.课题研究从师生意识入手,提高了课题研究的起点,提高了研究的时效性。3.以提高班级管理有效性作为提高大班额背景下课堂教学有效性的基础,培养学生自主管理意识和自学能力为提高课堂教学有效性的出发点和归宿,以优化课堂结构为提高大班额背景下课堂教学有效性的中心环节,展开本课题的研究,优化了课题研究的思路。4.引导课题组教师在课题研究过程中进一步进行校本教材《走向阳光》的试用和修订,将探究与验证结合起来,是本课题研究的一个亮点。5.本课题研究以课题研修的方式进行,引入了课题外围成员参与本课题的研究,这也是本课题研究的一个亮点。(四)存在问题本课题研究主要存在的问题如下:1.对教育案例的个性化研究尚缺乏力度,因此,预期成果《大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径研究案例》(系列案例)还暂无好的阶段性成果。2.由于课题组成员工作任务繁重,因此,研究时间相对较紧,所以,学校还应当尽量为课题组再松松绑,让相关教师有更多的时间从事本课题的研究。(五)重要变更课题研究暂无变更。(六)下一步计划为了确保课题研究的质量,在2015年课题的后续研究中,课题组将努力做好如下工作:1.加大课题研究力度,力争在2015年8月份以内完成课题的实质性研究,形成和完善《大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径研究案例》(系列案例),并组织课题组教师参加2015年贵州省教育科学研究院、贵州省教育学会教育教学科研论文、教学设计评选活动,力争有一批成果获奖。
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