评语,处于一个放任自流的状态,根本不喜欢与他人分享感受。因此,在评价作文这一问题上,语文教师必须切实转变思想观念和教学角色,以崭新的现代教育视野为指导,让学生主动参与到评改文章的活动中,在评改中修改、发展提高。构建科学合理的作文评价体系,要求教学活动双方共同参与,对学生作文思想、内容、选材、语言、技巧、情感等诸方面进行评价,形成教师示范评改与组织学生互评互改,以利于全面发展的综合体系。 6、创新——培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和创新人格。哈佛大学校长普西说:“创造力是一流人才与二流人才的分水岭。”这句话也同样适合于我们的作文教学,作文中的创新正是作文质量高低的集中体现。每一位语文教师应该彻底转变应试教育“封闭式”的作文教学模式,让学生在创新中作文,在作文中创新。大刀阔斧地打破封闭式作文教学,留给学生充分的自由创新的空间。对于学生不同程度上的创新(自己是第一次发现、感悟的均为创新)要给予足够的肯定。“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要点燃的火把。”教师要不断激发学生创新的欲望,并能正确引导学生进行合理创新。抓住契机,因势利导,培养学生丰富的想象力。小至一个词语一句话,大到一个情节一篇文章。总之,要想农村学生写出优秀作文,作为教师就应该采取灵活多样的策略与办法,实现“要我写”变“我要写”,从而使作文教学更上一个台阶。对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传,上传论文后,系统会自动检测该论文的章节信息,如果有自动生成的目录信息,那么系统会将论文按章节分段检测,否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响,需要将最终交稿格式提交检测,将影响降到最小,此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂,每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭(经2年实践经验证明,该小段不会超过200字,并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率)
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