教育研摩,有着独立思考能力和教研工作经验的教研工作者。能有机会在这样的一个群体里学习,茶余饭后,在和他们的接触中感受着他们的个性魅力,在言论中品味着他们的思想,在交流中学习他们的尝试与经验,我想,这是我人生中的一大幸事。二、有幸聆听了专家们的学术报告,领略了他们的精彩,进一步理解了“教研员”的含义,明确了作为一名教研员,应做些什么,该如何去做。“教研员是教育理论与教学实践之间的一座桥梁,教研工作是提升教育质量的一条杠杆”“教研员不仅要从事教学研究,更是教师从事教学的专业引领者”“教研员的水平决定了一个区域的教师素质,教研员的理念决定了一个区域的教改方向,教研员的工作决定了一个区域的教学质量”。可见,身为教研员职任的重大,那教研员应做些什么,又如何去做呢?陆云专家的《教研创新与教师的专业发展》、李家栋专家的《怎样才能成为一名优秀的教研员》和莫彬专家的《关于校本教研的思考与实践》这三位专家的三个学术报告,把我带到了一个新领域,为我解读了教研员的概念、教研员的职责和怎样才能成为一名优秀的语文教研员。而这三位专家的学术报告及省内各名师的教研经验介绍归纳起来让我感触最深的就是以下两点:1、作为一名教研员,要明确职责,树立起服务意识。陆云专家说得好:“教研是服务;教研要服务于教师的专业发展;教研要服务于教学质量的提高;如果教研是船,教学就是水;如果教研是树,教学就是土;如果教研是星星,教学就是无边的宇宙。”这精辟的言语,道出了教研在学校教学中的地位和作用,正如邢益宝老师说的“教师成长,需要教研;校长成长,也需要教研;学校成长,同样需要教研”。同时,也含蓄地告诉了我们作为一名教研员首先要明确自己的职责,明白教研工作的宗旨是为教师服务、为学生学习服务、为教育行政领导的管理和决策服务;也就是说作为一名教研员在明确自己职责的同时要树立起服务思想、乐于奉献的思想、甘为人梯的思想、肯于吃苦的思想。
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