成果展示。4、想一想生活中还有哪些类似现象?5、魔术表演:变色花因为变色花实验需要较长时间,教师提前做好展示。也可以让学生用西芹代替,效果明显。结论:水通过物体的细孔或缝隙穿行的现象都属于毛细现象。6、学生联系生活举例:干布擦水、酒精沿着棉线上升,毛笔蘸墨写字,海绵吸水,粉笔吸墨水,潮湿的墙根等。活动二:水的表面张力现象我们继续研究水的神奇,师:这是一枚硬币、这是一个滴管,往硬币上滴水,硬币上能滴多少滴水而不溢出来?同学们猜猜看?(学生猜测)先猜测,再实验。一元钱硬币上能容纳多少滴水?猜测的结果实验的结果水溢出前的形状()滴()滴2、实验注意事项(1)实验前,组长要分好工,一位同学操作,一位同学数数,其他同学要从各个角度仔细地、认真地观察硬币上的水滴,记录员及时做好记录。(2) 滴管离硬币不能太远,操作员动作要轻要稳。(3)如果滴到20滴水溢出来了,只能算19滴。(4) 试验中要注意安全与卫生。3、学生实验,交流发现生:水滴越多时,水表面凸起,往上鼓,呈弯曲状,像个馒头。师:为什么水面凸得很高而不流下来呢?原来水是由一个个我们肉眼看不见的微小颗粒组成的。这些颗粒很团结。(板-团结的水),我请几个同学上来扮演水的微小颗粒,(选5名学生上来手挽手围成圆圈)他们手挽手相互来着,很团结,要把其中一个同学拉出来容易吗?(不容易)4、得出结论:水的表面这种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。5、联系生活,学生说:花瓣上的水珠、草叶上的露珠,溅起来的水滴呈球状,下雨时,滴在雨衣、雨伞上的水珠;水滴在地上或桌子上也可能是这样的。课堂评价 1.讨论:通过这节课的探究活动,你知道到了什么?我们怎样得到这些结论的?你有什么感想? 2.全课总结师:同学们通过观察现象、提出问题、做出猜测、进行实验、最后得出科学的结论,表现得很出色。其实水还有很多神奇的地方,让我们下节课继续探索。
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