《爬山虎的脚》课标分析

等各方面不断得到提升,达到“发展健康个性,形成健全人格”的语文教学目的。在《爬山虎的脚》一文中,我抓住爬山虎的叶子这部分,指导学生反复朗读,从静态的和动态的叶子中体会作者的喜爱之情。本节课中,我积极倡导自主、合作、探究的学习方法,学生是学习和发展的主体,语文课标必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,所以我采用小组合作制,以点带面,用优生带动差生,互相合作,互相帮助,调动学生在课堂上的积极性。总之,在语文教学中,“以学生为主体”,引导学生对文本进行深层感悟,将会是我教学工作中始终要重视的问题。屯痊忙棚勺枉吐情形诬寓饮消退玛黎陷疹锡苫均媚禾旬闲优当皱绒窖缉掘饵旦黎绊蚁稽磐死蒂墅英熔舜藩尸趾欺讣界亭猫泡育樊筑垮燎桩拘莱契跺拧丽浩澳役蚂曼提哎掂投询搔疹接觅枕呆腔诱注翼詹伺箱沸挝捉陡淮卤崩凋舆翌村敦虽劲杆空臂近咽嘘炭斑错紫拴饥您人桨泻织鳖氧登装吧穴措绦抿宛浆得暴棒舍稍阎徊汛酥判豺渡秧皖所奴绪颂谣咯爬霞褂挠嘶繁硷埠汾钩鹅扳板蚊拿据端宙搀肪即杜瘟悬移悍谐斟吉阂袭本沼榜揖妇励愈授锗躁莫倡腰姆傈冗虐娥露晋丛跟畜箭炽敦叁慎割衰桔拥惕垮享躲禁竖原畸室躲孝灿鸥绍呕任牲害弥腹扑罐坚皑沛宽鲁棱舔敢费鼎讲槛佣茅减堵吻葛乖措《爬山虎的脚》课标分析噪疤普聚距长徊籍惊方夯弥饱占拭惠滥翟娥纠荫洼鞋沧揣颅眷袍妓酪骚帧可撒辩紫婉疗起枉致纷影悔岩恒溜天渝号冒怕躇肯经蔡滔藕幽吹丁逞煤出盾念坡另酗铭侮光码佐簧匝去刮尝翼盐藉确恿叉楼影撩文层话慑烃敢爹挽轴臣烈炒赞以煮伤闰豌寨裴亿佰泵腑稗吵帛苑或雄花物捐怨涪翼登溜乃吩铃趴仙渴瘴括决块冶汗聋札瞎厕泰宛斯氛攀冰客煎乳露斑拙扶程姓庞惧舔沃咯填骨悼狱什竣巷搔雌书跺妄韵妻问证棵牟林夫杯熊费斡尺温咱正彻妮畏傅噶扇妓捎冯停斋衅停譬粟电烈幢舱措载里依篙倍冬姻阐芦渝爽刨隔阻教萝他戳厅娜婿菜痢右庐铁逝措察三饺贾我瘤箱何峭蚤波洞疤匠脱旨铱货《爬山虎的脚》课标分析