②预习情况;③课前资料的搜集;2、利用信息交流平台(校信通、QQ)针对学生的特性与家长定期进行交流;(二)学生的基础知识和基本技能的评价评价指标(知识与技能,实践与应用,情感与态度)知识与技能:1、基础知识掌握情况2、实验操作3、课外资料搜集实践与应用:1、积极参与科学活动,会与他人合作交流2、能联系生活实际,善于提出问题与主动解决问题情感与态度:1、喜欢学习科学,有良好的自信心2、有良好的听讲、发言、思考、课下搜集资料的习惯(三)评价形式和时间的多样化1、评价方式可学生自评、生生互评、师生互评;2、考查形式不单一;3、评价时间能延迟,可以进行多次评价;4、平时、期末都要评活动安排【实施策略】1.课程资源2.实施手段3.教学方法(包括“教学方式、学习方式、课外拓展性练习”等)课程资源1四年级下册科学教材2四年级下册科学教学指南3网络上有关知识4生活中的有关自然现象实施措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛。主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法学习主题学习主题:本册相关内容课时安排第一单元我们的考察计划4课时左右第二单元吃的好吗4课时左右第三单元探访鱼儿4课时左右第四单元小小赛车会4课时左右第五单元动物家族4课时左右第六单元饮料瓶能告诉我们什么4课时左右第七单元招聘月球开发部长4课时左右第八单元走进南极4课时左右
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