1.社会发展的整体特征由缓慢、稳定、相对封闭和单一的社会形态——不确定性、复杂性、多元互动性、开放性的社会形态.。个体发展提供了机遇与挑战 2.社会运行方式的变迁市场经济的建立,人需要在积极的相互竞争与合作中生存与发展——社会冲突、矛盾加剧,影响儿童的发展意识、竞争与合作意识,消极的社会因素产生影响。 3.社会结构与发展水平的变化社会分层、发展水平的差异明显——学生的生存状态与发展水平出现极大差异,相互关系呈现多样性。 4.社会发展核心要素的变化重视人力资源开发、提倡知识价值、强调创新人才、需要负责任的公民、需要独立自主的个体——提高人的综合素养——升学竞争教师需要有意识地去感受、关注、思考当代儿童的生存环境及其对他们发展的影响。12、当代学校教育需要重建学生观 1.认识学生成长的可能性与主动性(1)学生成长的可能性是一切教育活动存在和发展的基本前提。学生生来就发展着,具有成长的可能性;一种具体的可能性转为现实性时,又生成着一种新的成长可能性。(2)尊重学生发展的主动性学生能够形成自己的发展目标,能够主动地探索、反思与重建。 2.认识学生的具体性(1)学生是有自己生命追求与生命尊严的价值主体(2)学生间的相互差异性是学生个体成长的重要资源每个学生都“全息”着其全部的家庭、地区、时代的特征,有其个体独特的生命经验。(3)学生群体构成学生成长的新生态,学生在群体中保持自身的独特性 3.认识学生成长的综合性(1)学生的成长是多方面的包含着拓展知识、深化思维、丰富情感、锻炼意志等。(2)学生的成长内容是多维度、多层面综合互动、有机构成的整体包含着:个体的精神状态、个人的具体素养、个体的行为方式、个体的人格发展等。 4.认识学生成长过程的复杂性(1)成长着的学生“全息”着历史与时代的相关信息;(2)学生成长是在与外部世界的交往中现实的;(3)学生个体成长本身是个体成长中的关键性力量
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