幼儿游戏的伙伴 (4)幼儿的第二任母亲,也是幼儿的之心朋友 (5)既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者Р2.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。Р在主题选择过程中,要考虑以下几个因素:(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主题自身的特点。(3)教师。(4)可以利用的教育资源。Р3.简述幼儿园教学评定的内容Р(1)评定教学目标;(2)评定教学内容;(3)评定教学过程;(4)评定教学方法、组织形式和教学手段;(5)评定教师Р4.良好师幼关系的建构策略有哪些?Р(1)奠定师幼关系的良好基础。Р(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。Р(3)与幼儿进行有效的沟通。Р(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。Р(5)宽容对待幼儿的过失。Р(6)帮助幼儿形成良好的同伴关系。Р(7)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。Р5.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。Р 幼儿园常见的游戏:角色游戏;表演游戏;结构游戏;规则游戏。Р游戏的功能:促进幼儿认知发展;促进幼儿语言交往能力发展;促进幼儿感知运动发展Р组织指导要注意的问题:选择适合幼儿表演的文艺作品;帮助幼儿理解文艺作品;师幼共同创设表演游戏环境;表演游戏过程的组织与指导;表演游戏的观察和记录。Р 三、分析题(30分,共2道,每道15分)Р 1. 请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用:Р (1)这样的师幼互动是否有效?Р (2)体现了哪些师幼互动的理念?Р(3)有哪些地方可以改进的,为什么?Р参考教材P170内容Р案例:“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)Р 老师:“小兔子挂在树上,谁会来救它?”Р 幼儿A:“长颈鹿”。Р 老师:“为什么你会想到长劲鹿?”Р 幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子,小兔子可以滑下来。”Р 幼儿B:“小猴子”。
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