创精神,又要发挥专业学科团队优势,集思广益,取长补短。(四)推进职业教育教学信息化。教师要积极运用现代教育技术手段,制作多媒体课件,使用国家和省数字化教育资源,推行仿真模拟教学和案例教学。第十三条教学实施。各学科教师授课要尊重学生的主体地位,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,突出“做中学,做中教”的职业教育教学特色,调动学生学习的主动性,提高课堂教学效率。(一)教师授课要贯彻因材施教原则,加强基础知识、基本理论和基本技能的教学,注重学思结合、知行统一,重视对学生学习方法的指导与训练,注重情感培养和行为养成,提高学生收集信息、整理信息、运用信息、沟通合作、解决问题的能力。(二)教师课堂授课要力求目标明确,重点突出,方法得当,语言艺术,板书合理,气氛活跃,组织有序。第十四条教学反馈。作业、辅导答疑是课堂教学的延续,是教学反馈的重要形式,是教师优化教学过程、巩固教学成果的重要环节。(一)作业。作业的形式应多样化,做到书面作业、口头作业、操作作业、实践作业相结合,学生独立作业与教师指导作业、小组团队作业相结合。作业内容应符合教学目标要求和专业特点,具有一定探究性,有助于学生加深理解所学知识,提高动手能力。有条件的学校应延长实验(实训)室、图书馆等场所开放时间,为学生完成作业(作品、产品)提供帮助。教师应及时批改或评判作业,并有批改记录和成绩记载。对作业中的共性问题要集中讲评。学校教务部门或专业部(系)对教师批改作业要定期抽查。(二)辅导答疑。辅导答疑分为课内和课外两种形式。课内辅导答疑要求教师即时回答;课外辅导答疑要制定计划,合理安排答疑的教师、时间、地点、形式和主要内容等,并及时通知学生。教师要深入了解学生,根据学生实际开展培优扶弱。第十五条教学交流。学校应定期开展课堂教学观摩、公开课、说课、评课、议课等活动。(一)建立听课制度。学校要建立听课制度。校长每学期不少于10课时
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